1. 領域實施資訊融入教學的最佳時機為幾何、圖形、空間概念單元，或需道具操作協助教學的單
元。
2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：
1.數學解法較多元，軟體無法面面俱到。
2.若使用電子白板，螢幕觸控無法提供多人同時上臺練習。
3.需要用到歸納法，或做類型比較時，較缺相似類型的式子同時出現。
4.目前低年級教室的資訊設備，只有一台電腦，若借用移動式單槍，架設耗時，教室採光也是個問
題。
3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：
竹興數學：http://content.edu.tw/primary/math/ml_cs/con7/con7.htm 適合1.2年級
數學園地：http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/math_source.aspx
我會數數：http://thematic.slps.tp.edu.tw/media/icancount/ 適合低年級
民生數學天地：http://www.msps.tp.edu.tw/math/
部編數學教科書網站：http://mathtext.project.edu.tw/
4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：
1.透過活動學習教學：藉由具體操作，更了解數學概念。
2.合作學習：透過社會互動歷程，分享彼此觀點。
3.電腦輔助教學：選擇適當軟體，設計教學活動，提升興趣並改善學習態度。【參考師大研究所
蕭志賢】
5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：
1.小組成員針對一特定數學問題進行專題研究。 可將成員進行分組，進行擴散性數學思考訓練。
2.適度提升年級相關課程。
3.設計多元性課程，如同一題目涵蓋長度、重量多種概念。
6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：
1.數學知識網站 http://episte.math.ntu.edu.tw/
2.昌爸工作坊 http://www.mathland.idv.tw/
3.數學奧林匹亞辦公室http://www.ncu.edu.tw/~cdfuh/index.html
4.數學FLASH網站：http://web.chsh.chc.edu.tw/bee/oldmath/flash.htm
5.資優數學教育網：http://edu.kiwi.com.tw/
＊7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。
1.各學年教學檔案、學習單、段考題目，建立電子檔，透過完善的學校網路，資源分享。
2.將歷年不同版本之教具及補充教材，留存一份於教具室或課研室，供參考借用。
3.校內建築、樹木標高，使學童有實際長度概念。
--
Open WebMail Project (http://openwebmail.org)
--
This message has been scanned for viruses and
dangerous content by MailScanner, and is
believed to be clean.
