2010年1月11日 星期一

藝文領域議題

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：  任何課程圴適合

 

 

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：

 

資訊化教學更能發揮藝文教學的效用，唯建議美勞部份還是專業科任來教學，各班級任任教美勞難免掛一漏萬。

 

 

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

 

教育部所設人文藝術教育資訊網 http://arts.edu.tw/art/

  思摩特資源 http://sctnet.edu.tw/Download/dlList.php?dlClass_id=6

高雄市立美術館  www.kmfa.gov.tw/

  臺北市立美術館官方網站   www.tfam.museum/ 

  故宮博物院    www.npm.gov.tw/

  公共電視古典魔力客  www.pts.org.tw/~web02/classic/story.html

  新竹師院美勞教材欣賞網站 http://www.aerc.nhcue.edu.tw/2-0/chuindex.php?bookname=Scarbh15p&Cpage=0&pages=107

 

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

  個別化補救教學：深入了解落後原因，予以協助

  “小老師”：付予表現優異學生使命感及任務去協助落的同學，以期在此過程中兩個孩子都得到成就感。

  “假日觀摩”：鼓勵孩子及家長利用假日聽演奏或看畫展，激發興趣，提昇美育的本質，也可借助家庭教育的功能，達成學習目標。

 

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

 

評量方式的彈性化：在達成規定的學習目標的原則下，鼓勵學習成就卓越之學生自定部份評量內容（加深及加廣），過程中予以老師協同了解與討論後，在評量中請學生作多元的表演及分享。

 

多元的評量：鼓勵學生獎觸角延伸到課堂外，分享假日參訪音樂表演或藝文展出的經驗。

 

 

 

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

 

教育部所設人文藝術教育資訊網 http://arts.edu.tw/art/

  思摩特資源 http://sctnet.edu.tw/Download/dlList.php?dlClass_id=6

高雄市立美術館  www.kmfa.gov.tw/

  臺北市立美術館官方網站   www.tfam.museum/ 

  故宮博物院    www.npm.gov.tw/

  公共電視古典魔力客  www.pts.org.tw/~web02/classic/story.html

  新竹師院美勞教材欣賞網站 http://www.aerc.nhcue.edu.tw/2-0/chuindex.php?bookname=Scarbh15p&Cpage=0&pages=107

 

＊7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。

現今的藝術教育已逐漸邁入以更自主、開放、彈性的全方位人文素養為內容的藝術學習，藝術源於生活，也融入生活，生活是一切文化滋長的泉源，是人類文化的結晶，堪稱完整教育的根本。因此藝術教育應該提供學生機會探索生活環境中的人事與景物；據此，「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」

透過廣泛而全面的藝術教育，使人們分享源自生活的思想與情感，進而提升推理、聯想與想像的創意思考能力，以藝術與人文為本位，聯結與整合其他領域的學習，以培養學生藝術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。

本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，結合各領域，並融入學校與進社區特色，便可成為學校特色教學可行構想。

2010年1月8日 星期五

Re: 自然領域議題(98上)

1.    以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：.

a.     宜等待有電腦轉換到lcd tv 設備時,目前實施困難

b.    課程可以配合使用電子書,隨時進行電子書影音教學,是教學一大利器

 

 

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：

 

a.     教學時間不足,要作實驗及趕課程進度,要學生團體分組討論等,一週只有三節課,時間不足．

b.    教室光線明亮,使用單槍投影機及電子白板,影像不清晰

c.     實驗器材部份老舊

 

 

 

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

 

 a.國立自然科學博物館 http://www.nmns.edu.tw

 b.科學小芽子 http://bud.org.tw

 c.中央氣象局 http://www.ewb.gov.tw

 

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

 

a.     課後輔導

b.    實施小老師制度 同儕學習

c.     加強實驗操作

d.    提供有趣之教學影片

 

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

 

a.     分組討論及實驗研究

b.    小老師制度 同儕學習

c.     補充相關教學資料書藉及影片

 

 

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

 

a.國立自然科學博物館 http://www.nmns.edu.tw

 b.科學小芽子 http://bud.org.tw

 c.中央氣象局 http://www.ewb.gov.tw

 

 

＊  7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。

a.     制作電子白板教學相關資料,提供有效教學策

b.    舉行課程觀摩 增進教師教學技能\

c.     實施科學展覽競實,提升學生學習成就


2010年1月7日 星期四

98健體領域 研討議題內容

98福康領域召集人網路社群研討議題

各學習領域召集人請針對下列議題，以電子郵件方式寄出所彙整之領域教師意見。信件主旨為「＊＊領域議題」，信件內容即為「所彙整之領域教師意見」。

研討信箱為：fossil.orz.fkteach@blogger.com 。

議題：（1~6同上學期，因各領域重組，注入新血，盼使原議題有更深入探討，獲更豐富內容，加入一新議題7）

 

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：

 

1.體育競賽月

2.校慶運動會

 

 

 

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：

 

1.教材來源取得不易

2.戶外課程時，投影設備採光不佳

 

 

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

 

 

1.九年一貫教學網站

2.高市教育局輔導團

 

 

 

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

 

1.體育方面可列一張以遊戲方式，激發孩子的學習計畫表，訓練其肌力、耐力、柔軟度、速度、球類技巧、欣賞……，讓家長與孩子(也可找同儕)，利用課餘假日，親子共同完成的體育遊戲，更可培養家庭和諧的氣氛，長期的養成運動習慣，才是教育的目的。

 

 

 

 

 

 

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

 

1.提供相關網路資源進行課外新知學習閱讀

2.提供某一主題請學生做資料蒐集、分享報告

3.讓學生根據某主題進行戲劇劇本撰寫與表演

4. 讓學生根據某主題進行辯論或討論，設計一新遊戲活動

 

 

 

 

 

 

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

 

1.國民健康局青少年網站─性福e學園

2.疾病管制局─衛教宣導

3.健康九九衛生教育網

4.教育部健康醫學學習網─兒童版

5.台北市多媒體教學資源中心─網路資源(健體領域)

 

 

 

 

＊7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。

1.善用本校現有場地─滾球場

2.善用容易上手的球類─滾球

3.各班選出6位小朋友，每學年分2次由體育組統一請本校有此專長之教師於晨間導師時間或健康操時間指導

4.6位小朋友為各班之種子學生，協助各班老師當示範者。

 

 

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綜合領域議

1.觀看影片。如：「和你在一起」、「心中的小星星」。都應是綜合領域的好影片。
2.教室有液晶螢幕，但無DVD，電腦輸出線容易故障，無法在教室觀看。
3.http://www.mdnkids.com/ 國語日報社、
http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_6_main.php?area_header=632
教育部生命教育網站
4.觀看勵志書籍和影片，例如周大觀：《我還有一隻腳》。
5.多觀看溫馨感人書籍或影片
6.http://www.mdnkids.com/ 國語日報社
7.學校原本推行的生命教育，即可作為此題答案。

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數學領域議題-1

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：
1. 領域實施資訊融入教學的最佳時機為幾何、圖形、空間概念單元，或需道具操作協助教學的單
元。

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：
1.數學解法較多元，軟體無法面面俱到。
2.若使用電子白板，螢幕觸控無法提供多人同時上臺練習。
3.需要用到歸納法，或做類型比較時，較缺相似類型的式子同時出現。
4.目前低年級教室的資訊設備，只有一台電腦，若借用移動式單槍，架設耗時，教室採光也是個問
題。

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

竹興數學：http://content.edu.tw/primary/math/ml_cs/con7/con7.htm 適合1.2年級
數學園地：http://www.paps.kh.edu.tw/aspx/math_menu/math_source.aspx
我會數數：http://thematic.slps.tp.edu.tw/media/icancount/ 適合低年級
民生數學天地：http://www.msps.tp.edu.tw/math/
部編數學教科書網站：http://mathtext.project.edu.tw/

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：
1.透過活動學習教學：藉由具體操作，更了解數學概念。
2.合作學習：透過社會互動歷程，分享彼此觀點。
3.電腦輔助教學：選擇適當軟體，設計教學活動，提升興趣並改善學習態度。【參考師大研究所
蕭志賢】

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：
1.小組成員針對一特定數學問題進行專題研究。 可將成員進行分組，進行擴散性數學思考訓練。
2.適度提升年級相關課程。
3.設計多元性課程，如同一題目涵蓋長度、重量多種概念。

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：
1.數學知識網站 http://episte.math.ntu.edu.tw/
2.昌爸工作坊 http://www.mathland.idv.tw/
3.數學奧林匹亞辦公室http://www.ncu.edu.tw/~cdfuh/index.html
4.數學FLASH網站：http://web.chsh.chc.edu.tw/bee/oldmath/flash.htm
5.資優數學教育網：http://edu.kiwi.com.tw/

＊7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。
1.各學年教學檔案、學習單、段考題目，建立電子檔，透過完善的學校網路，資源分享。
2.將歷年不同版本之教具及補充教材，留存一份於教具室或課研室，供參考借用。
3.校內建築、樹木標高，使學童有實際長度概念。

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2010年1月5日 星期二

[spam]語文領域議題

生活領域議題

98福康領域召集人網路社群研討議題

各學習領域召集人請針對下列議題，以電子郵件方式寄出所彙整之領域教師意見。信件主旨為「生活領域議題」，信件內容即為「所彙整之領域教師意見」。

研討信箱為：fossil.orz.fkteach@blogger.com 。

議題：（1~6同上學期，因各領域重組，注入新血，盼使原議題有更深入探討，獲更豐富內容，加入一新議題7）

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：

生活課程包括自然、音樂、社會、律動等各層面。

1VCD或影片：生活課程中資訊融入部分大多是配合教學VCD或觀賞影片

2.實物蒐集資料：對低年級而言以實物蒐集效果比網路搜尋為佳，

3.白板教室的遊戲與練習：低年級因能力尚不足，輔以白板教室的遊戲與練習較合適。

 

 

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：

1.場地使用登錄：場地使用需上網登記，需費時且不一定登錄到理想的時間

2.視聽教室使用費時：更換教室到視聽教室、或活動場地需整隊、行進、就位、管理秩序、使用視聽設備，花費較多時間。

 

建議

如果每間教室都能有單槍與螢幕可使佣便可提高資訊融入教學的可行性。

 

 

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

1科學小芽子

2大河戀

3台北市立動物園

4自然科學博物館

5國語日報

6兒童網路學習樂園

7安安免費教學網站

 

 

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

1重複演練（如：音符、音名、拍子反覆操作和認識）

2減少學習份量

3簡化學習課程內容

4.增加學習成就感；減少挫折感提高信心

 

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

加深學習：

1深入探索活動、實際考察

2才藝表演、角色扮演

3畫圖、美勞、工藝製作

4.網路學習

加廣學習：

1音樂欣賞、影片欣賞

2拓展生活經驗

3書報閱讀、創作欣賞

 

 

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

人權教育：教育部人權教育諮詢暨資源中心、人權教育基金會

性別教育：教育部性別平等教育全球資訊網、性別平等教育資訊網資訊教育：兒童資訊教育推廣中心

環境教育：臺南縣環境教育資訊網、

桃園縣環境教育與永續發展全球資訊網

品德教育：教育部品德教育資訊網

 

＊7.請提供將貴領域訂為學校特色教學之具體可行方案，作為資源分配之依據參考。

情緒教育

1情緒臉譜—開心、生氣、難過、悲傷

2故事書—我變成了一隻噴火龍、生氣的亞瑟、生氣湯、壞脾氣的小姐、菲菲生氣了

3體驗活動—誰是大怒神

『那現在，請大家拍手，由老師先當鬼，邊拍手拍大聲的喊出「誰是大怒神」，我就會說：「林XX」，然後林XX就會說：「不是我」，大家再問：「那是誰？」再由那位同學說出一位同學的名字，一直循環下去，不知道大家了解了嗎？我們現在來玩一次，相信大家就清楚了。』

「我們活動結束囉，不知道大家心裡有什麼感覺呢？有沒有讓你們想到什麼呢？先請剛剛當鬼的同學說說自己的感覺！為什麼同學要說你，你又為何叫另一個同學呢？」(請同學起來分享自己心得、感想)

4舒緩情緒的方法—聽音樂、跳舞、唱歌

2010年1月3日 星期日

FW： 98健體領域 研討議題內容



--- 09/12/24 (四)，iamjaguar2001 <iamjaguar2001@yahoo.com.tw> 寫道：

寄件者: iamjaguar2001 <iamjaguar2001@yahoo.com.tw>
主旨: 98健體領域 研討議題內容
收件者: fossil.orz.fkteach@blogger.com
日期: 2009年12月24日,四,上午8:18

啟助 來交作業囉

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社會

社會科領域
第一題
1. 配合課本單元播放相關影片，引起學習動機並講解。
2. 配合時事，做社會事件的講解。
第二題
1. 缺乏電腦螢幕與電腦間的連接阜、不能迅速上網。
2. 教室沒有DVD不方便使用。
3. 找不到適合的影片，無法適時補充。
4. 後座及兩側的孩子比較看不清楚螢幕。
第三題
1.網站如下：歷史文化學習網、國語日報社、大安國小社會學習網、故宮文物數位博物館計畫、台
灣古蹟巡禮、台灣社會人文影音數位博物館、台灣民間藝術家數位藝術博物館、航照影像管理查詢
系統、台灣歷史地圖查詢系統、珍藏歷史文物數位典藏計畫、社會學習領域數位博物館迎曦網。
第四題
1. 重複閱讀、增加相關資料的閱讀。
2. 實際參訪。
3. 將教材白話解說、以說故事方式講述、題型簡化。
4. 增加學習成就感：有獎徵答。
5. 多元方式呈現與了解，例如：多用圖片、地圖輔助說明；多媒體教學，觀看影片或書商提
供的DVD或CD片，欣賞歌曲、戲劇。
第五題
1. 提供查詢資料的方法
2. 提供可自行學習的網站，並製成pps檔，再與同學分享。
3. 鼓勵做專題研究
4. 根據教學內容自行設計開放性問題，並找出所有可能性的答案
5. 利用故事動畫、遊戲來加深學習概念。
6. 配合播放相關影片，加廣學習範圍。
第六題
1. 網站如下：全國法規資料庫、內政部兒童局、宗教、中國信託基金理財網、歷史文化學習
網、社會數位學習博物館。
第七題
1. 歷史文物走透透：配合學校悠久之歷史，結合古文物做歷史尋寶遊戲，讓孩子認識古早社
會與現今社會之差異，進而保留並珍惜現在所有的文物，並培養緬懷過去的精神。
2. 繪製繪本、海報：將社會科中臺灣歷史的部份，各時期的重點事件、文化演進，製作成繪
本、海報。
3. 編寫鄉土教材：將學校周邊的社區發展及相關文物、耆老傳承，編製成教材，作為鄉土教
學之資源。例如現有的四年級—我愛苓雅、三年級—福康國小鄉土教材。


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數學領域議題

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Open WebMail Project (http://openwebmail.org)


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