自然與生活科技領域議題

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳
時機：
課程告一段落時，實施資訊融入教學，進行統整、歸納。

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：
視聽教室上網登記很踴躍，常常會登記不到，無法展開資訊融入教學。

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：
自然生態學習網http://nature.edu.tw/
北投國小自然資源手冊http://nature.ptes.tp.edu.tw/plant/index.htm
小番薯自然與科技類http://kse.kids.yam.com/edu9/edu9_cores/edu9_sci/

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：
（1）多做幾次實驗，進行概念與事實的連結，加強其印象。
（2）一而再，再而三的叮嚀和提醒。

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：
（1）鼓勵閱讀相關書籍。
（2）輔導進行獨立研究並給予發表管道或空間。
（3）介紹優良網站以供學習成就卓越學生自我學習。

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：
科學人雜誌http://sa.ylib.com/
高雄縣自然科網路工作坊http://www.wxp.ks.edu.tw/nature/
國立自然科學博物館台灣之火山活動與火成岩http://web2.nmns.edu.tw/89volcano/index.php

97學年作業抽查結果統計表

20081223~24作業抽查

社會領域研討議題

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：

以社會領域而言，實施資訊融入教學的最佳時機：

（1）將抽象化的教材轉成視覺化的教材。

（2）需要培育從事實務演練的經驗。

（3）學校無法提供問題解決的環境。

（4）學校所欠缺老師的一些學科。

（5）引導學生增加學習動機。

◎參考資料：

張國恩（1999）：資訊融入各科教學之內涵與實施，資訊與教育雜誌，72期，2-9頁。

2008/12/19取自http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%9E%8D%E5%85%A5%E6%95%99%E5%AD%B8

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：

目前社會領域實施資訊融入教學的困難是：設備不足，各 班老師在實施方面是有困難的。

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

對於社會領域學習成就落後學生的補教教學策略，教師可採取：

（1）直接教學法：教導學生記憶事實，學習動作技能。

（2）精熟學習：根據布魯姆（Benjamin S. Bloom）的精熟教學法，教學時只要由教師列出要求學生精熟的標準，並給予學生足夠的學習時間，則幾乎所有智力正常的學生，都能精熟大部份學習的內容。

（3）個別化教學：個別化教學主張由學生根據教材個別學習，且學習進度由學生自行決定。

（4）合作學習：合作式學習強調透過小組內合作學習的方式精熟學習內容。

◎參考資料：

2008/12/19取自w3.oit.edu.tw/curr/new/file/補救教學之專題報告.pdf

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

學習策略大致分為二大部分，一是一般性的學習策略，像是注意力策略、認知策略、動機策略等；另一是學科特定策略，像是閱讀策略、數學解題策略等。

對於社會領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之參考策略說明如下：

（1）整合學習策略與應用網路資源。

（2）整合學習策略與應用圖書館的資源。

（3）心智圖的運用：設計心智圖表，方便透過圖表的方式去記憶知識。

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

綜合第3題與第6題，提供社會領域學習的網站，學生可依自己的能力與需求，酌情參考。

地理環境

社會學習領域數位博物館http://ysweb.npue.edu.tw/culture.htm

台北市大安國小社會學習網http://taes-cd2.taes.tp.edu.tw/title/social/home.asp

東海岸兒童網http://www.eastcoast-nsa.gov.tw/kid/

虎尾國小美麗的台灣 http://163.27.155.1/taiwan/index.htm

公共電視自然公園http://www.pts.org.tw/~web02/nature/

我愛河川http://www.chinatimes.org.tw/river/

公共電視我們的島http://www.pts.org.tw/php/html/island/island.php

大河戀http://contest.ks.edu.tw/~river/

原住民族文化

台灣原住民族文化園區兒童網站http://kids.tacp.gov.tw/

阿莫說故事http://teacher.ttcps.tpc.edu.tw/~indi/story.php

原住民族委員會兒童網http://www.apc.gov.tw/kids/

國立台灣史前文化博物館http://www.nmp.gov.tw/

生命教育

教育部生命教育學習網http://life.edu.tw/homepage/091/index.html

國語日報社網站生命教育http://www.mdnkids.com/academic/

民俗藝術、節慶

台灣民俗文化研究室http://web.pu.edu.tw/~folktw/

掌中乾坤--布袋戲數位博物館http://folkartist.e-ib.nctu.edu.tw/collection/palm_drama/in.html

中華文化天地民俗篇http://edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture/c-forklore.htm

國語日報二十四節氣http://www.mdnkids.com/24seasons/24index.html

文建會兒童版—兒童青少年藝文天地http://www.cca.gov.tw/cca_children/

台灣燈謎洗禮http://edu.ocac.gov.tw/local/riddle/home.htm

台灣節慶http://www.gio.gov.tw/info/festival_c/index_c.htm

機關團體

內政部警政署兒童版http://www.npa.gov.tw/kids/index.html

歡迎光臨中華郵政全球資訊網兒童郵局 http://www.post.gov.tw/post/index.jsp

農業兒童網http://kids.coa.gov.tw/

行政院環境保護署兒童環保教育網http://www.pts.org.tw/php/html/island/island.php

內政部兒童網站http://www.moi.gov.tw/child/index.htm

健康與體育領域議題研討

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，健康與體育領域實施資訊融入教學的最佳時機：

  在教學前，先給學生在運動上的一些知識，以方便往後的教學重點，讓小朋友印象更深刻。

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，健康與體育領域實施資訊融入教學的困難：

 （1）在教學上不易去實施，因多數人在使用。而且也不容易拿到室外空間來做教學活動。

 （2）器材不足，也是實施困難點之一。  

3.提供健康與體育學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

  （1）教育部體適能網站 http://www.fitness.org.tw/

  （2）體重控制資訊網 http://www.jtf.org.tw/weight/  

4.提供健康與體育學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

   於每次上課時，另找出一些時間，做補救教學，以利學生在學習上的不足。

5.提供健康與體育學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

   可以透過影片上的介紹，以及老師在課堂上的講解，並學以致用並增加練習的時間，擴展一些在體育領域方面的知識，加深印象。  

6.提供健康與體育學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

   （1）教育部體適能網站 http://www.fitness.org.tw/

  （2）體重控制資訊網 http://www.jtf.org.tw/weight/

數學領域議題研討

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，數學領域實施資訊融入教學的最佳時機：

學校目前已新購置數塊電子白板,若班級老師能善加運用電腦單槍設備投影及搭配電子白板教學,可輕鬆呈現生活中的照片、多媒體或動畫表達出生活中所具有數學概念,增強學生的學習動機.

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，數學領域實施資訊融入教學的困難：

由於使用電腦單槍等設備需事先借用且操作上繁瑣過程,易讓教學時間緊湊的老師們視為"太耗時
間"而捨之不用.

3.提供數學學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：

台北市民生國小數學天地http://www.msps.tp.edu.tw/math/

4.提供數學學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：

先診斷其數學學習困難之處,設計適合該學生的學習活動

5.提供數學學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：

配合課本數學教材內容,取相關主題做加深加廣之研究探討,並培養學生能獨立判斷思考的能力.

6.提供數學學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：

昌爸工作坊http://www.mathland.idv.tw/

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綜合學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站網址

綜合學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站網址如下：
教育部生命教育學習網http://life.edu.tw/homepage/091/index.html
蕃薯藤綜合活動分類網 http://kse.kids.yam.com/edu9/edu9_cores/edu9_act/
公共電視 http://www.pts.org.tw/
校園文化 http://www.eduweb.com.tw/

綜合學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站網址

綜合學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站網址如下：
教育部生命教育學習網 http://life.edu.tw/homepage/091/index.html
蕃薯藤綜合活動分類網 http://kse.kids.yam.com/edu9/edu9_cores/edu9_act/

綜合領域實施資訊融入教學的最佳時機與困難

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，綜合領域實施資訊融入教學的最佳時機：
綜合領域實施資訊融入教學的最佳時機是引起動機、心得分享與成果觀摩。
2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，綜合領域實施資訊融入教學的困難：
目前綜合領域實施資訊融入教學的困難在於資訊設備不足，不論是帶到視聽教室或是推教學車都要
佔去不少時間，若能班班有固定式投影機及電腦將會大有幫助。

藝文領域議題研討

藝文領域議題研討 1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機： 學校目前除了班班有電腦，近程目標更希望達到班班有42吋液晶電視，已藝文教室來說，除了可使用dvd 作欣賞活動，液晶電視還連線電腦，共易作師生互動式學習，使教學更生動化。 2.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略： ◎實施小老師制度、◎分組示範教學、◎個別再示範、指導◎降低標準，一次只達單一學習目標 3.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略： 有許多藝文教學網站或藝文欣賞網站可供學生做加深、加廣之學習。 4.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站： http://www.kmwpm.edu.hk/visualarts/artists.htm 藝術家欣賞 http://www3.ouk.edu.tw/wester/composer/ 音樂的家 http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2001/C0118420051/index.htm 原住民藝術之美 http://vic.lib.nctu.edu.tw/14.htm 台灣 原住民藝術藝術展 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/ 視覺素養學習網 http://hersearch.yam.com/edu9/edu9_cores/edu9_art/edu9_visart/ 小蕃薯> 九年一貫 > 學習領域 > 藝術與人

語文領域議題研討

1.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的最佳時機：
就語文方面，有許多每一課的相關資料、補充學習的光碟，如形、音、義的教學光碟或成語故事，如與形音義相關的，使用以上光碟最佳時機當然是以教到此處時加以補充，若是成語故事或其他修辭便是每星期找固定時間加以補充是最好的效果。

2.以目前學校提供的場地、教學設備的條件下，各領域實施資訊融入教學的困難：
以本校來說可利用視聽教室及多媒體教室來加以教學，但眾多班級要使用之下，很難排到能利用的時間，因此要隨時將各項資訊融入教學中就困難的多。

3.請提供貴學習領域學習成就落後學生可自行學習之網站：
http://ycgau01.myweb.hinet.net/
http://www.ypes.tpc.edu.tw/funa/
http://nflcr.im.knu.edu.tw/read/modules/mydownloads/

4.請提供貴學習領域學習成就落後學生補救教學之可行策略：
(1)分析學生問題
造成低成就的原因很多，可能是環境文化刺激.智力問題.學習意願….等
如果發現學生單純是因為學習上的障礙，那就必須實施補救教學；如果有其他因素影響學習，則必須先解決其他因素才能解決低成就問題。
(2)找出學習能力的起點
即透過各種測驗的結果及教師觀察或親師晤談紀錄的分析，找到學生目前能力所在階段，再針對該能力設計教學內容。
(3)就目前最需要的部分去加強
學生的問題可能不只一項，先找出問的癥結點，並且再與主要照顧者達成教學共識，多方共同努力與學生一同達到目標行為。

5.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可加深、加廣學習之策略：
就語文來說，可分三個層次的安排：第一層次的教學活動，旨在為能力較高及資優學生提供在一般課堂學習中，發掘及培養他們的思維能力及學習興趣，教師可在正規教學中滲入資優教育的三個主要元素，即創造力、高層次思維技巧、個人及社交能力等，並按學生的能力在課程內容方面進行一般性增潤及延伸，照顧全班學生學習需要，同時亦提高學生的學習興趣和動機。
第二層次的教學活動是在正規課堂以外進行專門性課程，例如就中國語文教育而言，學校可安排中國文學欣賞、朗誦工作坊、名作家或中華文化專題研習等活動，讓在中國語文學習有較突出表現的學生接受有系統的訓練。教師可參考同級學生在第一層次的學習表現，擬定第二層次抽離式活動的培訓重點，以補足高能力或資優學生在正規課堂中未能滿足的學習需要。第三層次的活動則以校外支援方式進行，旨在進一步培育在某方面具特別優秀或表現極佳的資優學生。學校如欲培育在語文學習方面具特殊才能或表現特別卓越的學生，可考慮運用社區的資源，如與相關團體合辦「作家駐校計劃」、或邀請有關的專家，或可考慮具有這方面專才的原校畢業生或家長作為學生的指導老師，以「良師計劃」(mentorship)模式，啟發他們在語
文學習的興趣及鑽研的方向。(引自教育局中國語文教育)

6.請提供貴學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站：
國語日報網站是一個學習語文相當棒及有深度的網站
http://www.mdnkids.com/

數學學習領域學習成就卓越學生可自行學習之網站

超讚的數學自學動畫
http://www.primarygames.co.uk/

連結 乘法遊戲

高雄市福康國民小學97學年度語文競賽優勝名單

注意事項：
1.同一獎項按照競賽編號順序公告，不是按照分數高低順序。
2.優勝名單姓名若有錯字，請於97年12月1日(星期一)下午四點以前，由導師向教務處教學組提出更正，以利獎狀印製作業。
3.頒獎典禮日期另行公布，請受獎同學務必穿著學校冬季制服上台領獎。

四年級班級團體獎
特優
四年一班(導師　謝瑞淵)
優等
四年六班(導師　林綉雪)

五年級班級團體獎
特優
五年六班(導師　張瓊月)　　　五年八班(導師　張瑞娥)
優等
五年二班(導師　張湘青)

演說
特優
從缺
優等
4年3班徐維萱(N06) 　5年4班吳佳蓉(N07) 　4年6班蘇子翔(N14)
甲等
4年1班李玟儀(N08)　5年8班徐慧倫(N09)　4年3班盧涵郁(N12)
5年6班張秋華(N15)　5年2班王品絜(N23)　5年1班黃雅勤(N25)

朗讀
特優
5年6班孫郁涵(L11) 　4年1班洪莉茵(L12)
優等
5年8班曾子音(L17) 　4年1班何宗翰(L22) 　5年4班陳羽柔(L24)
甲等
5年1班黃雅勤(L15) 　4年3班蔡宜蓁(L18) 　5年8班柳卲芊(L28)

作文
特優
5年6班林冠汶(A05)　4年2班陳姵廷(A22)
優等
5年4班吳佳蓉(A09)　5年6班鄭俞鈞(A21)
甲等
4年6班陳德馨(A14)　5年8班邱邦榮(A17)　5年7班趙啟峰(A19)
5年2班張育寧(A27)　5年1班黃凱筠(A28)

字音字形
特優
4年6班蘇子翔(C18)　5年8班邱邦榮(C26)
優等
4年1班鄭皓哲(C12)　5年2班李柏霖(C20)　5年6班林冠汶(C24)
甲等
從缺

寫字
特優
5年4班吳佳蓉(F07)
優等
5年2班白文豪(F03)　5年7班許怡菁(F11)
甲等
5年1班邱楚淵(F13)　5年2班李柏霖(F14)　5年7班王博毅(F19)

閩南語演說
特優
4年1班洪莉茵(K14)　5年8班曾子音(K15)
優等
5年6班謝孟潔(K17)　5年2班呂郁傑(K21)
甲等
5年6班鄭仲祐(K03)　4年3班陳濟揚(K10)　4年2班盧柏宏(K12)

客語朗讀
特優
5年8班熊泓彥(M07)
優等
5年6班劉華元(M16)
甲等
5年5班黃若媙(M01)　5年1班魏毓延(M03)
5年7班楊智開(M06)　4年1班邱　婷(M10)

三年級英語朗讀
特優
3年8班張景淯(D01)　3年1班林泳綺(D08)
優等
3年7班蘇聖文(D02)　3年8班魏綺均(D10)　3年7班何育如(D17)
甲等
3年5班李姿億(D04)　3年4班張峻維(D05)　3年5班孫瑋呈(D12)

四年級英語朗讀
特優
4年1班陳艾欣(E07)　4年4班陳彥蓁(E08)
優等
4年3班陳郁函(E09)　4年2班陳于涵(E10)　4年1班張家萱(E11)
甲等
4年5班劉律岑(E01)　4年4班劉俊傑(E02)　4年6班蘇子翔(E14)

五年級英語朗讀
特優
5年6班吳宏泰(G03)　5年8班林芝儀(G09)　5年7班劉芊妤(G10)
優等
5年4班陳羽柔(G05)　5年8班柳佳吟(G17)
甲等
5年1班黃雅勤(G08)　5年4班蔡佳玲(G13)

六年級英語朗讀
特優
6年8班張鏵心(H08)　6年5班蔡瑋畯(H14)
優等
6年7班林家禎(H07)　6年9班蕭仲伯(H18)
甲等
6年3班李境軒(H12)　6年6班郭彥辰(H15)　6年8班林延蓁(H17)

四年級英語閱讀
特優
4年1班張家萱(B06)　4年2班陳姵廷(B17)　4年6班王淯阡(B21)
優等
4年4班陳彥蓁(B03)　4年1班吳愷文(B23)
甲等
4年1班鄭皓哲(B16)　4年4班盧國偉(B22)

五年級英語閱讀
特優
5年2班白文豪(I03)　5年6班洪駿輝(I10)
優等
5年7班麥軒愷(I09)　5年8班王柏偉(I26)　5年8班邱邦榮(I31)
甲等
5年1班蔡宜茱(I15)　5年6班鄭俞鈞(I17)

六年級英語閱讀
特優
6年3班陳佑瑜(J20)　6年4班修瑋澤(J23)
優等
6年5班林怡彣(J32)　6年7班林家禎(J34)
甲等
6年8班童郁溱(J04)　6年9班王　丹(J13)
(以下空白)

圖解數學學習教育網

免費提供數學教材、教學軟體、教學檔案給教育人員使用。

http://www.k99.com.tw

福康國小97校內國語文競賽朗讀篇目

福康國小97校內國語文競賽朗讀篇目

97學校語文競賽字音字形題庫

97學校語文競賽字音字形題庫

本校97學年度語文競賽演說、朗讀題目及注意事項

• 本校97學年度語文競賽演說、朗讀題目及注意事項

• 高雄市福康國民小學97學年語文競賽報名表

• 97年福康國小語文競賽【台灣客語朗讀】稿

• 97年福康國小語文競賽【台灣客語朗讀】朗讀稿聲音檔

97學年教師成長團

　 組別　　　召集人　　　活動(集合)地點
====================================
柴山生態　　曾怡禎老師　　　　玄關
------------------------------------------------------
　英語　　　楊靜芬老師　　四樓語言教室
------------------------------------------------------
　羽球　　　馬健傑老師　　　活動中心
------------------------------------------------------
音樂欣賞　　張吉文老師　　　二樓禮堂
------------------------------------------------------
　滾球　　　杜恩忠老師　　　滾球場
------------------------------------------------------
影片欣賞　　張瑞娥老師　　三樓視聽教室
------------------------------------------------------

說明：
1.九十七學年度上學期活動日期：10月8日14:00至16:00、11月5日14:00至16:00、1月7日14:00至16:00共三次。
2.每次活動必須完成簽到，以利登錄研習時數。
3.若想更換成長團的教師，請於10月8日(星期三)第一次活動時，到該成長團簽到；教學組以10月8日之簽到名冊登錄研習時數，十一月、一月則不再接受更換成長團。

「福康領域召集人網路社群」準備上路

第八週教師進修活動為「各學習領域適合學童閱讀好書推薦」，當週教師進修時段也將選出「各學習領域召集人」。

屆時我們以教學組提供的平台，讓「福康領域召集人網路社群」正式上路。

「班級經營與學生次文化」研習

一、研習地點：台南大學誠正大樓國際會議廳B401。

二、研習時間：97年11月1日（星期六）上午9時至下午5時

三、有興趣參與者請於97年10月28日（星期二）前報名，報名網址：http://whale.nutn.edu.tw/signup/Users/signuplist.aspx

天下雜誌成長系列論譠

97年10月30日(四)下午3:20~5:00於高雄文藻外語學院化雨堂舉辦「天下雜誌成長系列論譠~從流浪中體驗成長 褚士瑩VS謝旺霖」研習活動。

請至公務人員終身學習網站報名（lifelonglearn.cpa.gov.tw/學習資訊/生活及成長）。

綠色運輸愛地球-兒童繪畫比賽

比賽詳情請參閱網站：

綠色運輸宣導網站http://greentransport.iot.gov.tw/

綠色運輸宣導網站兒童版http://greentransport.iot.gov.tw/children/

綠色運輸愛地球兒童繪畫比賽活動網站http://greentransport.iot.gov.tw/activity/

「福康兒童」第九期榮獲97年高雄市教育局校園出版品佳作

本校教師陳逸宗老師、周純綺老師、高子惠老師、蔡曉珍老師、王惠玲老師主編「福康兒童」第九期，榮獲高雄市政府教育局97學年度校園出版品書刊組佳作。

九十七學年度教師成長團開始登記

目前預計成立：

柴山生態(召集人：曾怡禎老師)
英語(召集人：楊靜芬老師)
羽球(召集人：馬健傑老師)
音樂欣賞(召集人：張吉文老師)
滾球(召集人：杜恩忠老師)
影片欣賞(召集人：張瑞娥老師)

請於97年9月26日(星期五)中午以前，至 各教學團長 處登記所要參加的成長團。

一、九十七學年度上學期活動日期：10月8日14:00至16:00、11月5日14:00至16:00、1月7日14:00至16:00共三次。
二、每項社團至少5人方得成立。
三、若有意願成立成長團並擔任召集人者，請先向教學組登記，經校長核可後，使得成團。

97 學年教學團名冊

【 高雄市苓雅區福康國民小學 97 學年教學團名冊 】

97學年教學團名冊

點選上圖
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本學年課表尚未上傳或格式不符請以郵件回傳

目前教學組需完成97學年課表公告事宜，感謝已經完成回傳正確課表的老師們。課表已經公告於(http://picasaweb.google.com.tw/fossil.orz/97#)

仍有32位老師沒有上傳課表，或是上傳格式不符。請詳讀下列說明，麻煩於97年9月17日(星期三)中午12:00以前，以電子郵件直接回傳【中文版正確的課表】，謝謝！

1.R槽【檔案上傳區】之【97課表】資料夾已經移除，請不要再將課表置於R槽【檔案上傳區】中。

2.請以校網上登錄之郵件信箱，收取通知重新回傳課表之郵件。

3.郵件中，附件下載後，在綠色儲存格中直接以中文鍵入"領域(科目)名稱"，在黃色儲存格中直接以中文鍵入"任教教師姓名"(科任老師、資優班、資源班請鍵入"任教班級")。

4.檔案格式：WORD檔(副檔名為.DOC)。

5.檔名：直接以您的中文姓名命名。

6.97年9月17日(星期三)中午以後未回傳之同仁，名單將公告於教學組網站(http://fkpsteaching.blogspot.com/)。

本校參加高市語文競賽日程表

詳見本校參加高市語文競賽日程表